Colegiul National Mircea Cel Batran, Constanta – Collège La Nadière, Port la Nouvelle

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Écoles partenaires :

Collège National Mircea cel Bătrân, Constanţa, Roumanie

Collège La Nadière, Port la Nouvelle, France

            L’édition du projet C’est ma ville 2019-2020 a permis à 14 élèves du Collège National Mircea cel Bătrân de Constanţa, en Roumanie de nouer un partenariat avec élèves du Collège La Nadière de Port la Nouvelle, en France, sous la conduite de Janetta-Daniela Bărăitaru, professeur de FLE, pour le Collège National Mircea cel Bătrân, Mihaela Anin, professeur-documentaliste, Céline Pano, professeur de Lettres, et Olivia Nebout, professeur d’Histoire-Géographie, pour le Collège La Nadière .

            Les enseignantes se sont proposées de faire découvrir aux élèves les ressemblances et les différences culturelles entre les deux pays ; ainsi que de susciter leur intérêt pour découvrir un autre pays européen, en développant le sentiment d’appartenance à un même espace de civilisation. Le projet était par ailleurs l’occasion de perfectionner les compétences en langue française de chacun. Les élèves ont ainsi réalisé une présentation de leur ville natale, Port La Nouvelle ou Constanța, sous forme de diaporama, ce qui a contribué à développer leurs compétences numériques. L’objectif final était de produire une exposition qui aurait à la fois témoigné de leur sensibilité artistique, et montré les caractéristisques propres ou au contraire communes aux deux villes.

            Parmi les actions entreprises, la plus enrichissante a été, sans nul doute, la mise en contact des élèves français et roumains. Chaque élève roumain a eu 2 correspondants français, et ils se sont envoyés des cartes postales illustrées d’images représentatives de leurs villes (qui ont la particularité commune d’être des cités portuaires), ainsi que des cartes de voeux, écrites, bien sûr, en français.

Même si toutes les actions n’ont pu être finalisées à cause de la crise sanitaire, le contact entre les deux établissements n’a pas été rompu, et leurs enseignantes souhaitent poursuivre leur collaboration l’an prochain, ce qui pourrait constituer le préalable à un projet Erasmus+.